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吉林省普通中小学实验室及其多功能 教室规划和仪器配备能满足教师教学及学生学习需要电 教设备、
②.设计超大限度保留了实验室“实验”两字精髓,提倡人工写作、鼓励学生如实验课件、实验视频及教学资料,从而使学校师生得到更好教、学帮助
解读《吉林省中小学实验室及功能教室管理 规范(试行中小学图书馆(室)规程(修订)(教育部教 基〔2003〕